Главная  »  Родителям

Родителям

 


 

Телефон доверия – служба психологической помощи
БЕСПЛАТНЫЙ, АНОНИМНЫЙ, ПРОСТО ВОЗЬМИ ТРУБКУ И ПОЗВОНИ!
8-800-2000-122

 

 

ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ находящихся в трудной жизненной ситуации, совместно с субъектами Российской Федерации, введен единый общероссийский номер детского телефона доверия 8-800-2000-122.
При звонке на этот номер в любом населенном пункте Российской Федерации со стационарных или мобильных телефонов дети в трудной жизненной ситуации, подростки и их родители, иные граждане могут получить экстренную психологическую помощь, которая оказывается специалистами уже действующих в субъектах Российской Федерации служб, оказывающих услуги, по телефонному консультированию и подключенных к единому общероссийскому номеру детского телефона доверия.
Конфиденциальность и бесплатность – два основных принципа работы детского телефона доверия. Это означает, что каждый ребенок и родитель может анонимно и бесплатно получить психологическую помощь и тайна его обращения на телефон доверия гарантируется.

 

 

  

Беседа школьного психолога с родителями на тему:
«Профилактика и предупреждения экстремизма, наркомании и суицида подростков»

 

 Безопасность детедей в сети Интернет.

 

ОСНОВЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕРРОРИЗМУ

(Под редакцией Я.Д-ВИШНЯКОВА)

 


Памятка гражданам об их действиях при установлении уровней террористической опасности.

 

Ответы на типичные вопросы о проведении государственной итоговой аттестации в 9 (10) классах в 2016 году:

 

Вопрос 1. В каких формах проводится государственная итоговая аттестация в 9 (10) классе?
Ответ.Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) в 9 (10) классах проводится:
а) в форме основного государственного экзамена (далее – ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (далее – КИМ) – для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших образовательные программы основного общего образования в форме семейного образования и допущенных в текущем году к ГИА;
б) в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (далее – государственный выпускной экзамен, ГВЭ) – для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, для обучающихся, освоивших в 2014 и 2015 годах образовательные программы основного общего образования в образовательных организациях, расположенных на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя;
в) в форме, устанавливаемой Министерством образования и науки Республики Дагестан, – для обучающихся по образовательным программам основного общего образования, изучавших родной язык и родную литературу (национальную литературу на родном языке) и выбравших экзамен по родному языку и/или родной литературе для прохождения ГИА.

Вопрос 2. Сколько экзаменов необходимо сдать обучающимся 9 (10) классов классов в 2015-2016 учебном году?
Ответ.
В 2015-2016 учебном году обучающиеся сдают четыре экзамена независимо от того, планируют ли они после освоения образовательных программ основного общего образования продолжить обучение в профессиональной образовательной организации или общеобразовательной организации, реализующей образовательные программы среднего общего образования.
Государственная итоговая аттестация включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике (далее – обязательные учебные предметы), а также экзамены по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), родной язык из числа языков народов Российской Федерации (родной язык), литература народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (родная литература).

Вопрос 3. Как повлияет на получение аттестата основного общего образования неудовлетворительные результаты экзаменов по выбору?
Ответ.
В 2015-2016 учебном году основанием для получения аттестата об основном общем образовании является успешное прохождение государственной итоговой аттестации только по русскому языку и математике. Результаты экзаменов по предметам по выбору, в том числе неудовлетворительные, не будут влиять на получение аттестата.

Вопрос 4. Каковы условия допуска обучающихся к государственной итоговой аттестации?
Ответ.
К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных).
Обучающиеся, освоившие образовательную программу основного общего образования в форме семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего образования, допускаются к ГИА при условии получения ими отметок не ниже удовлетворительных на промежуточной аттестации в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе основного общего образования.

Вопрос 5. В каких случаях обучающийся 9 (10) класса может быть освобожден от прохождения государственной итоговой аттестации?
Ответ.
Обучающийся может быть освобожден от прохождения государственной итоговой аттестации в случае, если в текущем учебном году он стал победителем или призером заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, являлся членом сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством образования и науки Российской Федерации. В этом случае обучающийся освобождается от прохождения государственной итоговой аттестации по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Вопрос 6. Куда обучающиеся могут подать заявление на прохождение государственной итоговой аттестации?
Ответ.
Заявление на прохождение государственной итоговой аттестации подается обучающимися в образовательную организацию по месту обучения в срок до 01 марта текущего календарного года.
В заявлении обучающиеся указывают учебные предметы, форму государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ГВЭ, совмещенная форма).

Вопрос 7. Кто, кроме обучающегося, может подать заявление на прохождение государственной итоговой аттестации? Какие необходимы документы?
Ответ.
Заявление на прохождение государственной итоговой аттестации подается:
- обучающимися лично на основании документа, удостоверяющего их личность;
- родителями (законными представителями) обучающихся на основании документа, удостоверяющегося их личность;
- уполномоченными лицами обучающихся на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.


Вопрос 8. Какие документы, кроме паспорта, могут быть представлены в качестве документов, удостоверяющих личность участника ГИА?
Ответ: При проведении государственной итоговой аттестации в качестве документов, удостоверяющих личность участника ГИА, могут быть представлены:
- документы, удостоверяющие личность граждан Российской Федерации (паспорт гражданина Российской Федерации, заграничный паспорт гражданина Российской Федерации, дипломатический паспорт, служебный паспорт, паспорт моряка (удостоверение личности моряка), удостоверение личности военнослужащего, временное удостоверение личности гражданина Российской Федерации, выдаваемое на период оформления паспорта);
- документы, удостоверяющие личность иностранных граждан (паспорт гражданина иностранного государства, разрешение на временное проживание, вид на жительство);
- документы, удостоверяющие личность лица без гражданства (разрешение на временное проживание, вид на жительство);
- документы, удостоверяющие личность беженцев (удостоверение беженца, свидетельство о рассмотрении ходатайства о признании гражданина беженцем).


Вопрос 9. Какие категории обучающихся имеют право проходить государственную итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена?
Ответ.
Государственный выпускной экзамен проводится для обучающихся:
- освоивших образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа;
- освоивших образовательные программы основного общего образования в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
- с ограниченными возможностями здоровья, освоивших образовательные программы основного общего образования;
- детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования.


 

 

 

 

Подробную и полную информацию об ЕГЭ и ОГЭ(ГИА) можно на сайтах:

ОФИЦИАЛЬНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПОРТАЛЕ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

 

 Официальный информационный портал ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

 

Советы психолога родителям выпускников, сдающих ЕГЭ

 

Советы психолога родителям

 

1. Принимайте ребенка таким, каков он есть.

2. Никогда не приказывайте из прихоти. Не нужно бесцельных приказаний. Не вмешиваться в жизнь ребенка столь же опасно, как намешиваться непрестанно.

3. Никогда не принимайте решения в одиночку. Золотое правило семейной жизни - диархия.

4. Когда отец и мать противоречат друг другу - для ребенка это занимательное зрелище.

5. Сохраняйте доверие к тому, кто будет вам противоречить.

6. По части подарков - никаких излишеств. Мы разучились отказывать детям. Отказ приносит больше пользы, ибо учит ребенка отличать необходимое от лишнего.

7. Во всем действуйте собственным примером. Добиваться можно лишь того, что делаешь сам.

8. Говорите обо всем без боязни.

9. Объединяйтесь со своими. Семья - это частная республика. Все должно делаться сообща; домашние поделки, мытье посуды, покупки, уборка, выбор развлечений, маршрутов поездок.

10. Держите дверь открытой. Рано или поздно вы не удержите детей в доме. Никогда не рано учиться предоставлять свободу в выборе действий своего ребенка.

11. Не рассматривайте возникшие школьные трудности как личную трагедию.

12. Настройтесь и приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместная работа с ребенком.

13. Ваша главная помощь: поддерживать его уверенность в своих силах.

14. Забудьте сакраментальную фразу: «Что ты сегодня получил?»

15. Не обсуждайте проблемы ребенка с учителем в его присутствии.

16. Интересоваться выполнением домашних заданий следует только тогда, когда вы постоянно помогаете ему.

17. Не считайте зазорным попросить учителя: спрашивать ребенка только тогда, когда он сам вызывается, не показывать всем его ошибки, не подчеркивать неудачи.

18. Работайте только на «положительном подкреплении».

19. Детям со школьными проблемами необходим размеренный и четкий режим дня.

20. Своевременность и правильность принятых мер значительно повышает шансы на успех.

 

 

 

Десять заповедей родителя к ребенку:

1. Дорожите любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти один шаг, не делайте необдуманных шагов.

2. Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, формируете у него умения и навыки унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что им будете и вы.

3. Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводя к боязни и ненависти.

4. Не налагайте запретов. В природе ребенок, бунтарь, то, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

5. Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки. Дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

6. Не идите на поводу своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. Учите своего ребенка смеяться над собой. Это лучше, чем, если над ним будут смеяться другие люди.

8. Не читайте своему ребенку бесконечных нотаций, он их просто не слышит.

9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».

10. Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем стать взрослым. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьезными последствиями, как для вашего ребенка, так и для вас, родителя.

 

 

 

Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?

1. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

2. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

3. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками. Были случаи, когда вы заметили у ребенка неправильные приемы работы и показывали ему правильные?

4. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком. Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребенок на уроке грустное зрелище.

5. Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

6. Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора.

7. Учите ребенка выражать мысли письменно: если ребенок рассказывает вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.

8. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку будет приятно, если его школа станет частью вашей жизни.

9. В школе ваш ребенок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веру в себя.

«Ребёнок и общение с ним»

 

 

1. Будите ребёнка спокойно: проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его с утра, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали».

2. Не торопите, умение рассчитывать время – ваша задача, если это вам плохо удаётся, то вины ребёнка в этом нет.

3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придётся много поработать.

4. Прощаясь, предупреждайте и направляйте: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо». Пожелайте ребёнку удачи, подбодрите, скажите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребёнок чересчур возбуждён, жаждет поделиться чем–то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте его, это не займет много времени.

6. Если вы видите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда расскажет всё сам.

7. Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать взбучку, постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребёнка.

8. После школы не торопите ребёнка садиться за уроки, необходимо 2-3 часа (а в 1-м классе - 1,5 часа поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков – с 15 до 17 часов. Занятия вечерами бесполезны, завтра придется все начинать сначала.

9. Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15- 20 минут занятий необходимы 10-15 минутные «переменки».

10. Во время приготовления уроков не стойте над душой, дайте возможность ребёнку работать самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, всё получится», «давай разберёмся вместе», «я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается) необходимы. Не акцентируйте внимание на оценках.

11. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то…». Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребёнка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.

12. Найдите (постарайтесь найти) в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребёнку, не отвлекайтесь на домашние дела, телевизионные передачи, общение с другими членами семьи. В этот момент важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.

13. Выберите единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что–то не получается, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там вы найдете много полезного.

14. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели утомления, трудности учёбы.

15. Учтите, что даже «совсем большие» дети (мы часто говорим «ты уже большой» 7- 8 летнему ребёнку) очень любят послушать перед сном сказку, песенку, любят ласку. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не обсуждать завтрашнюю контрольную. Завтра новый день. И мы должны сделать всё, чтобы он был спокойным, добрым, радостным.



 

 

ОСОБЕННОСТИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

 

 

 

 

О наркомании

 

Профилактика экстремизма в подростковой среде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

персональныеданные.дети

Новое

Всероссийский